孩子在学习中兴趣是最好的老师，如果能够让学生自己主动走路，而且是愉快地走，或许他能走的更快。对于小学阶段的学生而言，很多学生需要改善学习习惯，通过科学的个性化学习方案挖掘学习潜能。

目前，许多家长出于对学生学习的关心，过多的安排学生做课后练习，忽视对孩子学习兴趣和学习方法的培养，小学生学习要重视学生良好学习习惯的培养，并且要做好预习、听课和复习环节。

一、把握课堂听讲能力。

掌握听课的技巧与方法，听课时要全神贯注听课，听课时要做到高度集中注意力，不一心二用，不乱想、不乱动、不乱看，努力排除干扰听课的因素，做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维要处于高度竞技状态之中，当然一节课四十多分钟学生不可能保持每时每刻都认真听，学生主要把注意力集中在预习时发现的难点看老师怎么讲解，预习中自己能看懂的，可以暂时放松紧绷的精神调节精神再次集中精神继续听讲。

课堂上要学会思考所学内容的来龙去脉，新旧知识的联系以及在实际中运用。有不懂的问题，有不同的想法，要敢于提出，让老师帮忙解决，积极与老师互动，老师在课堂上提出的问题大都是教材的重点，重点难点我们要特别注意认真思考，积极发言，回答老师的问题可以调动学习的主动性，亦可以提高自己的表达能力。做好课堂笔记，加深对知识的理解和记忆有利于课后复习巩固新知识，培养课堂记笔记也是听好课，也是提高学习效率的方法，做笔记要简单粗略的记因为老师讲课太快我们有时不能记下全部，就把简单的记下来下课再根据记的重点重新补记。

二、预习的过程。

1、预习第一阶段。先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止。

2、预习第二阶段。研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

3、预习第三阶段。利用参考材料，将没有学过的内容(后几课)做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。

三、复习的过程。

1、复习第一阶段。把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。

2、复习第二阶段。把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。

3、复习第三阶段。课前认真预习，画出疑难点，掌握听课的技巧与难点在课上认真听老师讲解，课后认真复习把所学的知识转化成自己能掌握的知识，完成老师布置的作业巩固学科知识。

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